Excavation de la terre, semis et remplissage de la fosse… Le 12 mars, l’école primaire heyue, rue Xiuquan, district de Huadu, Guangzhou (ci – après appelée « école primaire heyue ») a mené des activités de « co – éducation à domicile et à l’école, plantation d’arbres affectueux », organisé les élèves pour planter de petits semis à côté de la base de pratique de plantation parascolaire, expérimenté le plaisir de plantation et amélioré la qualité du travail des élèves.
Lu changbo, Directeur de l’école primaire heyue, a présenté que, pour renforcer l’éducation au travail, l’école a ouvert une base de plantation parascolaire de près de 3 Mu dans le village de Qishan. Tout en allégeant la charge de travail des élèves, l’école a intensifié les activités parascolaires des élèves, s’est efforcée de réaliser « la réduction de la charge et l’amélioration de la qualité», a encore renforcé la coopération entre l’école et la famille, et a encouragé la co – construction de l’éducation dans
La base de plantation parascolaire n’est pas seulement le lieu où l’école mène des activités pratiques pour les élèves, mais aussi le paradis du « travail parent – enfant » des familles d’élèves le week – end. Chaque classe de la base a un « Jardin de plantation », planté Zhejiang Sunflower Great Health Limited Liability Company(300111)
« les épinards et les carottes que les enfants cultivent eux – mêmes sont particulièrement croustillants et sucrés! Nous avons également recueilli beaucoup de graines de carottes et nous nous préparons à les emballer dans de petits sacs afin que les enfants puissent les partager avec leur famille et que plus de gens puissent manger de délicieux carottes.» Fan Wei, parent de Wang minyu, un élève de deuxième année, est heureux de dire que les enfants participent à tout le processus, de l’ensemencement, de l’arrosage et de la cueillette à la cuisson des plats et à la mise à la table.
« au début, les élèves n’étaient pas familiers avec tous les types de légumes, de sorte que l’école a spécialement mis en place des panneaux d’information sur la vulgarisation scientifique dans les plantations pour introduire les types de légumes en détail. Lu changbo a présenté que, dans le processus de plantation, des parents expérimentés ont participé à la réunion, avec les enfants travaillant ensemble, non seulement pour améliorer les sentiments parents – enfants, mais aussi pour renforcer la coopération entre la maison et l’école, tout en permettant aux élèves d’exercer leurs capacités pratiques dans la pratique du travail et d’accroître les connaissances sociales.
